Cercador d'activitats

Creació d’un joc de taula senzill

45 minuts

Estimular l’observació, psicomotricitat fina, treball en equip i la creativitat.

Creació d’un trencaclosques

40 minuts

'- Practicar la motricitat fina - Practicar la concentració i la paciència - Aprendre a resoldre problemes amb estratègies i de forma estructurada

Excursió en què es realitzaran diverses activitats organitzades prèviament per grups

2 sessions (1 hora cadascuna)

'- Promoure el treball en grup. - Respectar als companys i els seus diferents punts de vista. - Tenir capacitat de presa de decisions. - Crear, organitzar i implementar activitats.

Joc que uneix ball i globus per fomentar el treball en equip

20 minuts

Fomentar el treball en equip

Improvització d’historietes a partir d’il·lustracions

40 minuts

'- Millorar l’expressió oral - Estimular la imaginació

Joc senzill per treballar en grup aspectes psicomotrius

20 minuts

Concentració, velocitat i equilibri corporal.

Activitat de conscienciació sobre la contaminació dels mars

45 minuts

'- Estimular l’aprenentatge multisensorial - Estimular el desenvolupament sensorial, concentració, imaginació i motricitat fina - Mètode per aprendre noves textures, colors… - Descobriment d’animals, cura del mar

Realització de jocs de diferents modalitats i de dificultat creixent.

40 minuts

OBJECTIUS GENERALS: 1. Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstàncies de cada situació. 2. Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques. 3. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. 4. Regular i dosificar l’esforç, assolint un nivell d’autoexigència d’acord amb les pròpies possibilitats i les característiques de la tasca. 5. Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com a elements culturals, propis i d’altres cultures, mostrant una actitud crítica des de la perspectiva participant. HABILITATS MOTRIUS I QUALITATS FÍSIQUES BÀSIQUES: - Adaptació de l’execució de les habilitats motrius a entorns de pràctica de complexitat creixent, amb eficiència i creativitat. - Adquisició d’un control motor i corporal previ a l’acció. - Execució d’activitats de condicionament físic orientades a la millora de les habilitats motrius. - Disposició a participar en activitats diverses, acceptant l’existència de diferències en el nivell de l’habilitat. EL JOC: - Pràctica d’habilitats bàsiques d’iniciació esportiva en situacions de joc. - Promoció de l’ús adequat de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació/oposició. - Acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc. - Elaboració i compliment d’un codi de joc net. - Estimació de l’esforç personal i col·lectiu en els diferents tipus de joc al marge de les preferències i prejudicis. - Valoració del joc com a mitjà de relació i de divertiment. OBJETIUS DIDÀCTICS: - Conèixer un esport alternatiu com el Frisbi-xarxa i aprendre’l d’una manera assequible i positiva. - Desenvolupar la capacitat de cooperació i de convivència dins del grup. - Gaudir de la pràctica de l’educació física en grup.

Descriure positivament als companys i comentar aspectes positius de cadascú.

30 minuts

'- Treballar l'automotivació i l'empatia de l'alumne facilitant l'establiment d'enllaços amb el grup.

Dos de cada grup de 3 (A i B) trien un tema i tracten de portar una conversa. El jugador C farà d'observador i participarà en l'avaluació.

30 minuts

'-Millorar l'escolta activa.

Repartir a cada alumne una còpia d'un conte , després de llegir el conte reflexionar amb els nens.

40 minuts

'- Fomentar la desinhibició per a reconèixer davant dels companys les coses que es fan millor o alguna que encara es pot fer millor. - Fomentar el propi coneixement a través de la recepció de missatges positius sobre un mateix. - Potenciar la seguretat en si mateixos. - Reconèixer les equivocacions i admetre que és una cosa que succeeix a tots. - Millorar l'autoestima per a ser capaç d'afrontar les dificultats.

Reconeixem les diferents emocions a través de l'expressió facial, gestos, mirades, to de veu i també per mitjà del llenguatge verbal.

1 hora

'-Aprendre vocabulari nou en relació amb els sentiments. -Saber com se sent una persona.

Joc d'iniciació esportiva

40 minuts

Els alumnes aprenguin d’una manera fàcil i assequible un esport nou, com és el Tennisgol, per així contribuir en la creació d’una idea positiva de l’esport. - Enriquir les habilitats motrius bàsiques. - Desenvolupar les tècniques de colpeix amb una raqueta. - Millorar la tècnica de llançaments i recepcions amb punteria. - Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona. - Facilitar la difusió de jocs que permetin desenvolupar actituds i valors educatius, no sexistes i cooperatius. - Participar activament exercint un paper responsable i compromès amb la tasca. - Gaudir de l’activitat - Apreciació del joc com a element de la realitat social i cultural. - Participació en diferents tipus de joc. - Execució i descobriment de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, l’oposició i la cooperació/oposició amb relació a les regles del joc. - Actitud responsable en relació amb l’estratègia del joc. - Reconeixement i valoració de les persones que participen en el joc. - Comprensió, acceptació i compliment de les normes del joc. - Valoració de l’esforç en els jocs. - Elaboració i compliment d’un codi de joc net - Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’ús del temps de lleure.

Els i les participants veuren i comenten el documental Dilema de las redes

1 horas

'- Aprendre sobre les consequències de l'us de les xarxes socials - Conscienciar sobre les noves addicions (tecnología)

Explicarem els sentiments i així augmentarem la confiança en nosaltres mateixos, també explorarem la situació i col·laborarem en la planificació de la seva transformació.

30 minuts

'-Explicar els sentiments. -Augmentar la confiança en nosaltres mateixos.

Joc d'agilitat mental

15 minuts

Treballar l'agilitat mental

Saber com ens sentim ajuda a entendre les situacions i és important expressar-ho davant els altres. Explicar com ens sentim ens ajuda a aclarir-nos

30 minuts

'-Entendre com ens sentim. -Expressar els nostres sentiments.

Seure en cercle i fer qüestions entre els alumnes per conèixer-nos millor

30 minuts

'- Comprovar com som de diferents en quant a personalitat, interessos, vivències, etc. - Es pretén que els alumnes aprenguin a respectar els altres encara que pensin de forma diferent a ells i així evitar possibles conflictes per intolerància.

carreres imitant animals

20 minuts

·Fomentar la competició entre grups ·Promoure l’exercici físic

Diversos juegos de cooperación/oposición

40 minuts

OBJECTIUS GENERALS: - Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques. - Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats.  Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona. - Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitjà de la participació solidària, tolerant, responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjançant el diàleg. OBJECTIUS DIDÀCTICS: 1. Desarrollar el espíritu de colaboración i la capacidad de convivencia. 2. Establecer relación de ayuda y colaboración dentro del grupo. 3. Desarrollar la confianza en ellos mismos y en los demás. 4. Disfrutar de la participación en juegos cooperativos/oposición.

Practicar llançaments i recepcions amb una pilota de rugby per fomentar el joc cooperatiu com a eina de desenvolupament motor i de valors.

45 minuts

Objectius generals: Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstàncies de cada situació. Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. Regular i dosificar l’esforç, assolint un nivell d’autoexigència d’acord amb les pròpies possibilitats i les característiques de la tasca. Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona. Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitjà de la participació solidària, tolerant, responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjançant el diàleg. Continguts: Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques • Adaptació de l’execució de les habilitats motrius a entorns de pràctica de complexitat creixent, amb eficiència i creativitat. • Disposició a participar en activitats diverses, acceptant l’existència de diferències en el nivell de l’habilitat. Activitat física i salut • Utilització de materials i espais, respectant les normes. El joc • Pràctica d’habilitats bàsiques d’iniciació esportiva en situacions de joc. • Promoció de l’ús adequat de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, l’oposició i la cooperació/oposició. • Acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc. • Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’utilització satisfactori del temps de lleure. • Incorporació d’elements creatius en els jocs. • Participació en jocs cooperatius i per a la pau.

Consisteix a que el mediador i els protagonistes comprenguin correctament la història i puguin resoldre el conflicte.

1 hora

'-Conèixer diferents punts de vista. -Potenciar la comunicació activa. -Escoltar als altres.

Mini gimcana per treballar cooperació

'+3 sessions / temps variable

'- Desenvolupar la competència emocional - Reivindicar la cooperació davant la competició - Entendre la importància de valors com el respecte, la empatia i/o la col·laboració entre companys/es per sobre de guanyar o perdre - Treballar diferents habilitats físiques i cognitives com ara l’estratègia, la velocitat, l’agilitat i la coordinació dintre d’un ambient lúdic

Activitat per a aprendre a entendre i escoltar i ser més precís a l'hora d'expressar-se

1 hora

Una comunicació deficient pot originar conflicte. Comprovar que hem entès perfectament la informació obliga a qui parla a ser més precís i contribueix al fet que no distorsionem la història. Les preguntes obertes contribueixen a aclarir els missatges.

sèrie de jocs de punteria per fomentar el respecte a altres participants i autonomia individual

40 minuts

Objectius generals: Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona. Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com a elements culturals, propis i d’altres cultures, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d’espectador/a. Continguts: Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques: Pretenem treballar-ho a partir de l’experimentació amb el moviment del nostre cos i els llançaments i punteria. A més a més, valorem la disposició a participar en activitats diverses tot acceptant les diferències en el nivell d’habilitat. El joc: La intencionalitat és treballar a partir de l’acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en els diferent jocs. A la vegada, tenim en compte la valoració del joc com a mitjà de relació, divertiment, etc. Objectius didàctics: Experimentar el joc com objecte de plaer i recreació. Utilitzar diferents habilitats motrius i destreses en la realització de jocs. Participar activament en els jocs. Manifestar la pròpia personalitat a través del joc. Adquirir precisió en llançament i punteria. Cooperar dins d’un equip per aconseguir un objectiu comú.

Introducció a l'educacció del futur

1 hora

'- Potenciar el coneixèment dels estudis superiors - Facilitar l'informació sobre els diversos estudis existents - Compartir informació entre els i les companyes

Joc d'agilitat mental

15 minuts

Treballar l'agilitat mental

Joc per controlar les emocions

15 minuts

Controlar les emocions

Dos equips situats al centre del camp en dos cercles, Es posa la pilota en joc i el colpejador base l’envia perquè el seu equip l’agafi. Una vegada la reben, l’envien de nou al colpejador base, l’equip atacant, es dirigeix a la porteria de l’equip contrari per realitzar un llançament a porteria.

40 minuts

'- Cooperar dins d’un equip per aconseguir un objectiu comú. - Adquirir precisió en llançament i punteria. - Participar activament en els jocs. - Aprofitar el joc com una oportunitat per conèixer als companys i per conèixer-se a un mateix a nivell motor.

Joc de passar missatges

15 minuts

treballar l'agudesa visual

Sèrie de jocs per treballar diferents realitats i cultures

40 minuts

El principal objectiu d’aquesta unitat com s’exposa en el bloc de El joc, de l’actual curriculum és apreciar del joc com a una activitat comuna a totes les cultures, com a una realitat social, que alhora ens pot servir per treballar valors tot relacionat amb la competència ciutadana i també amb continguts propis d’àrees com les ciències socials, referent als cinc continents. Objectius didàctics (breument, 2 ò 3 objectius principals de la sessió): - Identificar el joc com una manera d’ocupar el temps lliure i que tots els nens i nenes tenen dret a practicar-lo. - Conèixer jocs de diferents cultures i continents. - Treballar la diversitat cultural mitjançant el lloc.

Els i les participants han de fer una exposició lliure

1 hora

'- Facilitar la comunicació i la exposició - Potenciar la confiança en ells i elles mateixes per exposar arguments, idees i treballs - Millorar la comprensió lectora i l'exposició oral davant de persones

Consisteix a emplenar un qüestionari sobre la informació que recullen de la història que escolten.

60 minuts

'- Reflexionar sobre la interpretació que fem dels fets. - Ser conscients de les percepcions i judicis erronis.

Diferents jocs amb tamborí i indiaca

40 minuts

OBJECTIUS GENERALS: 1. Conèixer, acceptar i valorar el propi cos i l’activitat física com a mitjà d’exploració per a l’elaboració de l’autoimatge, l’autoestima i l’autoconfiança. 2. Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstàncies de cada situació. 3. Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques. 4. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. 5. Compartir i gaudir de l’exercici físic en col·lectivitat mitjançant el joc i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona. 6. Participar en activitats físiques establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitjà de la participació solidària, tolerant, responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjançant el diàleg. 7. Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com a elements culturals, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d’espectador/a. CONTINGUTS: - Utilització adequada de la discriminació selectiva dels estímuls i de l’anticipació perceptiva. - Adaptació de l’execució de les habilitats motrius a entorns de pràctica de complexitat creixent, amb eficiència i creativitat. - Adquisició d’un control motor i corporal previ a l’acció. - Disposició a participar en activitats diverses, acceptant l’existència de diferències en el nivell de l’habilitat. - Prevenció de lesions en l’activitat física tot valorant la importància de l’escalfament, la dosificació de l’esforç i la recuperació. - Utilització de materials i espais, respectant les normes - Consolidació del joc com a fenomen social i cultural. - Realització de jocs de diferents modalitats i de dificultat creixent. - Pràctica d’habilitats bàsiques d’iniciació esportiva en situacions de joc. - Promoció de l’ús adequat de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, l’oposició i la cooperació/oposición. - Acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc. - Elaboració i compliment d’un codi de joc net. - Estimació de l’esforç personal i col·lectiu en els diferents tipus de joc al marge de les preferències i prejudicis. - Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’utilització satisfactori del temps de lleure. OBJECTIUS DIDÀCTICS: - Experimentar amb materials com el tamborí i la indiaca. - Començar a interaccionar amb els companys/es i aquests materials.

El silenci també forma part de la comunicació

30 minuts

'-Descobrir si ens podem comunicar en silenci.

Jocs amb pilotes gegants

40 minuts

Objectius generals: Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstàncies de cada situació. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. Continguts: Resolució de l’estructura de l’espai i del temps en accions i situacions motrius complexes. Utilització de materials i espais, respectant les normes. Execució de moviments amb certa dificultat amb els segments corporals no dominants. Objectius didàctics: Millorar les habilitats motrius bàsiques amb un material alteratiu com són les pilotes fitball. Treballar la velocitat de reacció.

Utilització del frisbi per a l'experimentació de diferents estratègies relacionades amb la cooperació, l'oposició i la cooperació/oposició

60 minuts

OBJECTIUS GENERALS: - Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstàncies de cada situació. - Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. - Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona. - Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com a elements culturals, propis i d’altres cultures, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d’espectador/a. OBJECTIUS DIDÀCTICS: - Reconèixer una forma de llançament diferent a l’habitual (amb frisbis). - Familiaritzar-se amb un material alternatiu. - Adquirir precisió en llançaments i recepcions diverses. - Cooperar dins d’un equip per aconseguir un objectiu comú.

Joc de seguir indicacions

15 minuts

Practicar la coordinació

Definir-nos explicant els nostres punts forts, punts febles i els dels companys

1h

'- Conèixer-nos millor a nosaltres mateixos - Identificar els nostres punts forts i punts febles - Millorar la redacció escrivint un text breu - Conèixer millor als companys

Explicar i fer activitats sobre els diferents tipus d'intel·ligències que existeixen

1h

• Introduir i presentar el tema de les Competències Socials. • Donar a conèixer la teoria de les intel·ligències múltiples de Gardner • Promoure una visió oberta de la intel·ligència humana, en dos sentits: Cultivable, la podem fer créixer si la treballem. Diversa, no hi ha un sol tipus d‘intel·ligència, sinó varis. • Potenciar l‘autoestima especialment de l‘alumnat que presenta dificultats en el seu rendiment acadèmic, amb els raonaments següents: Cada persona pot destacar en algun tipus d‘intel·ligència i estar limitat en altres Si en algun tipus se sent limitat, pot aprendre i millorar amb la pràctica La puntuació acadèmica no és un indicador fiable d‘intel·ligència, ja que depèn d‘altres factors com la motivació, la situació familiar, el comportament, etc. • Fomentar una visió respectuosa i no superficial dels altres: cada persona és única i tothom té molts aspectes que mereixen ser valorats, no posant mai etiquetes (de "curt“, "llest“, etc...) • Ajudar a veure que totes les assignatures són útils i positives, precisament perquè ajuden a créixer, cadascuna d‘elles, diferents tipus d‘intel·ligència. En resum, mirar de trencar tres possibles tòpics: • No és veritat que es pugui dividir a la gent en "curts“ i "llestos“. • No és veritat que la intel·ligència sigui com un número que heretem de forma invariable i que no es pugui millorar. • No és veritat que les assignatures que no ens agraden o que no serveixen per trobar feina siguin inútils.

Descriure'ns a nosaltres mateixos i als nostres amics i familiars.

30 minuts

'- Conèixer les nostres habilitats. -Descriure'ns positivament - Descriure als nostres familiars i amics per conèixer-los millor

Joc de passar objectes

15 minuts

'- Objectiu lúdic - Treballar l'observacio i el moviment

La informació es distorsiona amb facilitat. Practicar l'escolta activa és una manera de millorar la comunicació.

1 hora

'-Millorar la comunicació. -Practicar l'escolta activa.

Reptes i jocs d´iniciació al shuttleball

45 minuts

OBJECTIUS GENERALS: Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstàncies de cada situació. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. Regular i dosificar l’esforç, assolint un nivell d’autoexigència d’acord amb les pròpies possibilitats i les característiques de la tasca. Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona. CONTINGUTS: Execució d’activitats de condicionament físic orientades a la millora de les habilitats motrius. Disposició a participar en activitats diverses, acceptant l’existència de diferències en el nivell de l’habilitat. Utilització de materials i espais, respectant les normes. Valoració de l’activitat física per al manteniment i millora de la salut en el present i el futur. Realització de jocs de diferents modalitats i de dificultat creixent. Pràctica d’habilitats bàsiques d’iniciació esportiva en situacions de joc. Promoció de l’ús adequat de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, l’oposició i la cooperació/oposició. Acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc. Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’utilització satisfactori del temps de lleure. Fomentar el treball cooperatiu. Conèixer i practicar un esport alternatiu. Familiaritzar-se amb un material alternatiu. Obtenir una participació activa de tot l’alumnat.

Els i les participants han d'escriure en posits paraules positives sobre els i les seves companyes

30 minuts

'- Facilitar la interacció entre companys i companyes - Millorar la relació entre els companys i les companyes - Potenciar la coneixença entre les participants

Jocs de llançaments , recepcions i cooperació - oposició

40 minuts

OBJECTIUS GENERALS: Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona. Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitjà de la participació solidària, tolerant, responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjançant el diàleg. OBJECTIUS DIDÀCTICS: Cooperar dins d’un equip per aconseguir un objectiu comú. Adquirir precisió en llançament i punteria. Participar activament en els jocs. Aprofitar el joc com una oportunitat per conèixer als companys i per conèixer-se a un mateix a nivell motor.

Joc de seguir rituals

15 minuts

Practicar el ritme, l'observació i l'agilitat mental

Ullada als diversos enunciats dels diaris que parlen sobre crims i succesos racistes

1 hora

'- Facilitar informació sobre els sucessos actuals - Potenciar la empatía i la desigualtat social - Millorar la comunicació i els arguments

Debat sobre diversos temes morals

2 horas

'- Potenciar el diàleg - Facilitar la consciència social - Promoure els arguments i el raonament

Els i les participants han de fer la traducció de català a castellà o de castellà a català d'un episodi d'una sèrie o vídeo.

40 minuts

'- Potenciar la concentració - Millorar la cohesió de grup - Potenciar el respecte cap als companys - Millorar la cal·ligrafia - Facilitar l'autoconeixènça de la llengua - Enriquir en vocabulari nou als i les participants.

El grup sencer ha d'agafar una cançó, esborrar la lletra i escriure una. Han de ser creatius i parlar sobre ells i elles mateixes.

90 minuts

'- Potenciar la creativitat de les participants - Millorar la cohesió grupal del grup - Potenciar la llengua - Millorar i corretgir expressions escrites i faltes d'ortografía - Potenciar la autosuficiencia personal - Millorar les actuacions i presentacions davant de mes gent

Han de preparar un anunci sobre un producte "estrany"

30min/10 participants

-Practicar les habilitats per convéncer. -Desenvolupar la creativitat.

Presentar-se amb adjectius que comencin per les lletres del nostre nom.

30 min

-Conèixer a la resta de participants. -Contribuir a l'autoconeixement. -Simplificar la presentació de diferents persones en un grup.

Escriure en un full amb un cofre dibuixat experiències envers una temàtica en concret i posar-les en comú.

30-45 min

-Compartir bones experiencies vitals. -Millorar la comunicació. -Potenciar la extroversió i la confiança envers el grup.

Escriure adjectius a la resta de grup, esperant fins el final per llegir-los

30 min

-Afavorir la comunicació no verbal. -Treballar la confiança. -Generar bon clima.

El treball en dilemes morals té l'avantatge d'iniciar els alumnes en la filosofia a partir de problemes concrets de la vida real, la qual cosa fa que tingui a veure amb la nostra vida sinó que també és útil per resoldre problemes.

1 hora

Reconèixer de la dimensió moral d'un problema Tenir capacitat analítica Saber raonar lògicament Reflexionar axiològicament Fomentar la creativitat o imaginació Saber argumentar i dialogar assertivament

Es fan 2 grups, i cada grup ha de posar tants sinònims de la paraula donada com puguin per guanyar.

10min

Crear un debat sobre el masclisme, el sexisme i els estereotips de gènere.

Què podem imaginar a partir d’una ditada? Un mico, una granota, un peix, un gat… El taller consisteix en crear animals amb ditades (amb pintura) i retoladors.

30min-1h

-Potenciar la creativitat. -Estimulació de la coordinació motora i la psicomotricitat fina de mans i dits.

Ens entendrem si canviem les vocals d’una paraula? El monitor/a anirà proposant diferents paraules i els infants hauran d’intentar canviar les seves vocals per una únicament. Cal posar algun exemple a l’inici. Exemple: Paraula proposta: matemàtiques Paraula boja: “mitimítiquis” (totes les vocals substituïdes per “i”) Els infants també poden anar experimentant amb paraules propostes per ells mateixos.

15 min

-Millorar l’expressió corporal i estimular la imaginació -Afavorir la correcta vocalització

L’infant ha de pintar un vitrall específic d’un total de 7. Amb els companys, muntar la història i representar-la.

45 min- 1h

Desenvolupar activitats artístiques de l’àmbit plàstic i teatral

Es tracta de fer un "sudoku" però amb operacions matemàtiques.

10 minuts

Repassar operacions matemàtiques i l'agilitat mental.

Posar a prova la memòria i el vocabulari dels joves.

15 minuts

Estimular la memòria i motivar a llegir a les joves.

Excercici per a estimular la memòria

15 minuts

Posar a prova la memòria fotogràfica

Guia sobre el genere

20-30 minuts

Identificar que és el gènere, la sexualitat, desmitificar masclismes i treballar estereotips de gènere.

Dibuixar un animal mitològic/inventat fent servir la imaginació

30 minuts

Estimular la creativitat i les habilitats plàstiques.

Es comenta al grup que hi ha un Dimoni Malo que els donarà el poder que un dels seus companys faci el que cadascú vulgui. Només ho han de desitjar, dir-ho i l'altre o una altra farà el que se li demani. Es crea certa expectativa morbosa evocant quantes vegades hem pensat a veure fulanito o fulanita en tal o quina situació. Ara amb l'actuació del Dimoni Malo això serà possible. Només cal que tots es comprometin a obeir el Dimoni Malo fent el que el company li digui. Exemples de Mandats: ·Dóna-li un petó al company que vulguis ·Dóna-li un petó a …………………. (completa amb el nom quan ho escriguis a sota) ·Dóna-li un petó al company-a que estigui 4 llocs a la teva dreta. ·Rep un petó de tots els teus companys al centre del cercle. ·Roda cinc metres per terra ·Balla davant d'algú una mica divertit durant 30 segons ·Dóna-li una moneda que portis a sobre algun company. Si no tens has de buscar-la, demanar-la o què sigui. ·Canta una cançó al centre del cercle ·Explica un acudit al centre del cercle ·Fes cinc flexions a terra ·Fes el pi i si no ho saps t'ajudaran entre tots. ·Rep un aplaudiment de tots estant al centre del cercle. ·Intercanvia les sabates amb el company que vulguis i segueix així fins al final de la sessió. Treu-te una peça de roba al centre del grup simulant un striptaese ·Et mantejaran al centre del grup entre tots. ·Passa pel centre de dues files de companys que et donaran coixins o amb els flotadors. ·Fes tonteries davant d'algú fins a fer-lo riure. ·Arrossega amb el nas una moneda que és a terra fins a portar-la a una meta que és a uns dos metres.

30 min

-Identificar rols de grup. -Fer reflexionar entorn l'empatia. -Promoure l'autoconeixement i el coneixement envers el grup.

Breu explicació de l'origen del feminisme, sufragisme i l'incendi a la fàbrica textil i anàlisi dels tabús referenciats al feminisme.

30 min

Prendre consciència sobre la naturalesa d'origen social dels tabús (no son més que normes socials que poden evoucionar)

Entrar al perfil de https://www.tiktok.com/@joanlopeez?lang=es . Els participants hauran de tafanejar el perfil i elaborar una presentació sobre algunes tècniques/consells que creuen que els poden servir a ells mateixos i als companys del grup.

45 min

Conèixer noves técniques i estratègies d'estudi

Comentar coses positives per part d'un grup a cada persona

45 min

Vivenciar els problemes relacionats amb donar i rebre afecte.

Escriure grupalment reflexions a un paper col·lectiu. Després de llegir, els/les infants podran afegir comentaris a la resta. Posteriorment, podrem fer debats dels diferents temes.

45 min

- Facilitar la participació de tothom al voltant d'un tema. - Precisar la reflexió mitjançant el llenguatge escrit. - Fomentar latenció al que expressen els altres. - Facilitar el sentiment de lliure expressió. - Possibilitar, alhora, l'expressió de tots.

Aquesta dinàmica presenta una possibilitat d'anàlisi en un procés de presa de decisions. La roca se'ns presenta com un conflicte que requereix solucions creatives. Un cop més deixarem clar que davant d'un conflicte el primer que necessitem és ser capaços de generar múltiples solucions i mai una resposta.

30 min

Posar de manifest els problemes comunicatius del grup Afavorir la cooperació Exterioritzar els diferents rols Identificar els líders del grup i quin tipus de lideratge exerceixen.

Col·loquem un llençol (o tros de paper gran) a terra i es pugen a sobre diverses persones de manera que ocupen la meitat de l'espai. A continuació se'ls demana que donin la volta al llençol. Hauran de posar-la boca a baix sense sortir-ne.

30 min

Posar de manifest els problemes comunicatius del grup Afavorir la cooperació Exterioritzar els diferents rols Identificar els líders del grup i quin tipus de lideratge exerceixen.

10-20 minuts

S’agrupa en una rotllana i se’ls hi van donant ordres (picar de mans, saltar...) només ho han de fer si abans s’ha dit abans “Simon diu”, en el cas que no s’hagi dit i els nens i nenes facin l’acció queden eliminats.

15-20 min

Amb aquesta activitat es potencia la concentració i el treball en grup.

Els participants es posen en rotllana i es tracta de que un dels participants digui una frase amb un gest amb veu alta. Llavors elsaltres participants ha nde repetir i sobretot imitar el quefa el seu company de la dreta. És molt important que digui i faci exactament el que ha dit el seu company, sense trencar el ritme del joc, ja que ha de tenir un ritme acelerat.

15 minuts

- treballar l’expressió oral i corporal, afavorir la coordinació, la imitació, millorar l’atenció i l’improvització

Los niños forman grupos de 2 o 3 personas y reciben un papel con muchas imágenes diferentes. En el grupo eligen una imagen e inventan una historia corta a base de la imagen. Al final uno del grupo presenta la historia al resto del curso.

15 min

Fomentar la creatividad y la cooperación en grupo

S’explicarà una història i els alumnes hauran de fer grups de 4 persones en el que cada membre del grup haurà de representar a un dels personatges que surt a la història. La tria del personatge es farà a l’atzar, posant tots els noms dels personatges a un sobre de tal manera que els alumnes agafin un.

15 minuts.

Potenciar la importància de la comunicació en les relacions humanes i el respecte com a element fonamental en la comunicació.

Cadascun dels nens agafarà un paper i escriurà un atribut positiu de si mateix. Una vegada fet això, en veu alta, desprès de pensar, dirà un atribut positiu de cadascun dels seus companys. Quan tots els nens hagin dit la seva, juntament amb les dinamitzadores parlarem sobre com es senten desprès d’haver sentit als seus companys.

15-20 minuts

L’objectiu de l’activitat es que els nens s’adonin que són persones valuoses i que tenen virtuds que els altres tenen en compte. D’aquesta manera es preten fomentar l’autoestima de tots.

S'escriu en un paper el nom d'un objecte-personatge. Es passa al de la teva dreta i ha d'endevinar que és.

15min

- Cohesionar el grup. - Trencar el gel. - Distensió de grup.

Els aprenents hauran de esbrinar els tres canvis en la vestimenta/postura del seu company.

15 minuts

-Promoure l'observació i la concentració.

Visualització de fragments del documental "el dilema de las redes sociales" i debat posterior.

1h i 30min

-Fomentar l'esperit crític. -Desenvolupar l'assertivitat. -Saber argumentar les opinions pròpies.

L'activitat tracta de resoldre un conflicte entre fumadors i fumadores i les persones afectades pel fum.

20-40 minuts

- Prendre consciència sobre els efectes del tabac - Prendre consciència de la importància d'enfrontar un conflicte pel bon funcionament del grup i per l'òptima realització de la feina en comú. - Visualitzar els materials de l'obstrucció en la comunicació. -Fer una recerca sobre la metodologia per la resolució col·lectiva dels conflictes.

Els aprenents hauran de dibuixar-se a ells mateixos exagerant les seves qualitats tant físiques com de personalitat. Després d'un temps per a dibuixar es comentarà amb els altres membres el resultat.

30 min

-Estimular la capacitat d'autorepresentació d'un mateix. -Fomentar l'autoconeixement i l'autoconcepte

Exposició oral on han de realitzar una presentació PowerPoint/Canva/Presentació de Google per explicar qualsevol tema d'interès.

60 mins

- Parlar en públic - Treballar individualment - Fomentar el treball digital - Realitzar i organitzar una presentació PowerPoin/Canva/Google

Els participants hauran d'escenificar frases amb mimica.

10

- Desenvolulpar habilitats socials.

Una persona intenta forçar (des de fora) el cercle format per totes les altres persones del grup.

20-30

-Resolució cooperativa i no violenta de conflictes. -Negociació -Compromís en un conflicte. -Recerca creativa de solucions sense trencar la consigna inicial.

Simular que es passa una bomba d'energia

5-10 min

-Deshinibir als alumnes perdent la vergonya.

Es construeix una historia molt detallada, i se l'han d'anar explicant entre els participants per torns.

20

- Treballar l'escolta activa. - Cohesionar el grup. - Aprendre a organitzar-se les idees. - Tenir una bona expressió oral. -Desenvolupar habilitats socials.

Realitzar un dibuix en un full en blanc a partir d'instruccions dictades.

20 min

-Millorar la capacitat de comunicació, comprensió i expressió.

Joc per conèixer millor els companys a travès de diferents consignes.

10 minuts

1. Augmentar el grau de coneixença entre les persones que hi participen. 2. Plantejar-se la necessitat de col·laborar amb els altres per tal d'aconseguir objectius comuns. 3. Responsabilitzar-se de les accions pròpies i confiar en les accions dels altres. 4. Gaudir de la pràctica lúdica.

Joc de coneixença i confiança per seguir les indicacions i guanyar.

10 minuts

1. Augmentar el grau de coneixença entre les persones que hi participen. 2. Plantejar-se la necessitat de col·laborar amb els altres per tal d'aconseguir objectius comuns. 3. Responsabilitzar-se de les accions pròpies i confiar en les accions dels altres. 4. Gaudir de la pràctica lúdica.

Dinàmica per treballar la comunicació amb els infants.

15 minuts

1. Aprendre a gestionar un problema. 2. Perdre la vergonya.

Dinàmica per millorar la coordinació dels infants, i es pot utilizar per discernir si algun dels estudiants té problemes de lateralitat, com ara la dislexia.

15 minuts

1. Treballar la coordinació. 2. Interioritzar moviments simples i concrets.

Joc on els infants han de formar un pont (entre tots) amb el propi cos.

20 minuts

1. Treballar la cohesió de grup. 2. Treballar la cooperació de manera lúdica i divertida.

Dinàmica per treballar la comunicació amb els infants.

15 minuts

1. Fomentar la concentració auditiva. 2. Saber treballar individualment.

Joc d'atacar, en has d'aconseguir més punts que l'equip contrari.

20 minuts

1. Augmentar el grau de coneixença entre les persones que hi participen. 2. Plantejar-se la necessitat de col·laborar amb els altres per tal d'aconseguir objectius comuns. 3. Responsabilitzar-se de les accions pròpies i confiar en les accions dels altres. 4. Gaudir de la pràctica lúdica.

Has d'aconseguir agafar els objectes que hi ha al terra però sense veure res.

10 minuts

1. Augmentar el grau de coneixença entre les persones que hi participen. 2. Plantejar-se la necessitat de col·laborar amb els altres per tal d'aconseguir objectius comuns. 3. Responsabilitzar-se de les accions pròpies i confiar en les accions dels altres. 4. Gaudir de la pràctica lúdica.

Ordenar-se de manera ràpida amb els companys de classe seguint unes consignes.

10 minuts

1. Augmentar el grau de coneixença entre les persones que hi participen. 2. Plantejar-se la necessitat de col·laborar amb els altres per tal d'aconseguir objectius comuns. 3. Responsabilitzar-se de les accions pròpies i confiar en les accions dels altres. 4. Gaudir de la pràctica lúdica.

Joc de les cadires similar al tradicional, ja que a les rondes es va traient una cadira però no s'elimina a cap participant.

20 minuts

1. Treballar la cohesió de grup. 2. Treballar la cooperació de manera lúdica i divertida.

Joc socialitzador per conèixer a les persones que hi participen.

10 minuts

1. Augmentar el grau de coneixença entre les persones que hi participen. 2. Plantejar-se la necessitat de col·laborar amb els altres per tal d'aconseguir objectius comuns. 3. Responsabilitzar-se de les accions pròpies i confiar en les accions del altres. 4. Gaudir de la pràctica lúdica.

Joc tradicional de petanca i espardenya.

15 minuts

1. Augmentar el grau de coneixença entre les persones que hi participen. 2. Gaudir de la pràctica lúdica.

Dinàmica per treballar la confiança amb els infants, on hauran d'evitar caure i ajudar-se entre ells.

15 minuts

1. Confiar en els altres. 2. Col·laborar els uns amb els altres per evitar de caure.

Dinàmica per fomentar el debat i el criteri personal dels infants.

45 minuts

1. Afavorir la feina en grup a través de la comunicació escrita. 2. Fer debats.

Joc de handbol però amb la variant d'estar asseguts.

10 minuts

1. Augmentar el grau de coneixença entre les persones que hi participen. 2. Plantejar-se la necessitat de col·laborar amb els altres per tal d'aconseguir objectius comuns. 3. Responsabilitzar-se de les accions pròpies i confiar en les accions dels altres. 4. Gaudir de la pràctica lúdica.

Dinàmica per treballar la coneixença del grup.

30 minuts

1. Millorar l'autoestima de l'alumnat. 2. Treballar la cohesió del grup. 3. Treballar l'expressió oral.

Evitar caure a l'aigua i arribar a l'illa.

10 minuts

1. Aconseguir fer la volta a l'illa sense caure a l'aigua. 2. Afavorir la comunicació entre els membres del grup. 3. Treballar la coordinació entre l'alumnat.

Dinàmica per treballar la comunicació del grup d'infants, així com les habilitats comunicatives.

20 minuts

1. Desenvolupar habilitats de comunicació. 2. Potenciar la interacció en el grup. 3. Potenciar el respecte pel torn de paraula.

Representació d'objectes a través de la mímica.

30 minuts

1. Treballar la imaginació i la cohesió del grup de manera dinàmica.

Dinàmica sobre la coneixença del grup.

10 minuts

1. Millorar l'autoestima de l'alumnat. 2. Treballar la cohesió del grup. 3. Treballar l'expressió oral.

Dinàmica per treballar la cooperació.

5 minuts

1. Estimular un ambient relaxat entre l'alumnat. 2. Formar cohesió de grup a partir del contacte físic.

Dinàmica per treballar la cooperació.

10 minuts

1. Augmentar l'atenció dels estudiants.

Dinàmica per treballar la cooperació.

30 minuts

1. Treballar la comunicació en grup. 2. Treballar la cooperació en grup.

Joc on una persona ha de fixar-se quins elements han canviat.

20 minuts

1. Treballar la cohesió del grup de manera dinàmica.

Treballar les diferents ciutats, pobles i països.

15 minuts

1. Conèixer noms de ciutats, pobles i països de manera lúdica. 2. Treballar en equip.

Formar una història a partir de paraules.

20 minuts

1. Treballar la imaginació i la cohesió del grup de manera dinàmica.

Dinàmica per treballar la cooperació entre els infants.

30 minuts

1. Millorar l'autoestima de l'alumnat. 2. Treballar la cohesió de grup. 3. Treballar l'expressió oral.

Dinàmica per treballar la coneixença del grup.

15 minuts

1. Treballar l'agilitat. 2. Ser conscients del soroll que fem quan ens movem.

S'escriuen diferents paraules seguint una característica on totes comencen per una vocal diferent.

20 minuts

1. Treballar vocabulari i ortografia. 2. Fer una dinàmica divertida.

Dinàmiques diverses de conèixer-se per trencar el gel

10-15 minuts cada una

- Fomentar la cohesió de grup - Facilitar la coneixença entre els i les participants. - Potenciar l'autoconfiança -Potenciar la creativitat

Joc on has de córrer i buscar una cadira quan el dinamitzador diu un ítem que tens.

20 minuts

1. Millorar els reflexos. 2. Desenvolupar el moviment. 3. Afavorir la improvisació.

Dinàmica per treballar la cooperació entre els infants.

15 minuts

1. Treballar la cohesió grupal. 2. Repassar aspectes gramaticals.

Dinàmica per treballar la cooperació.

20 minuts

1. Fomentar la cooperació i el treball en equip. 2. Millorar la comunicació.

Trobar el tresor a través d'un mapa.

30 minuts

1. Treballar de manera cooperativa. 2. Identificar les pistes en un mapa. 3. Cohesió de grup.

Dinàmica per treballar la coneixença del grup.

25 minuts

1. Potenciar la coneixença del grup. 2. Reconèixer quines característiques defineixen els nostres companys. 3. Ser capaços d'expressar com som. 4. Saber-nos identificar amb un company o companya.

Es basa en escriure una carta als companys de classe.

20 minuts

1. Conèixer el grup. 2. Treballar en equip de manera lúdica. 3. Establir canals de comunicació entre les persones integrants del grup.

Joc per treballar la llengua catalana a través de diaris.

30 minuts

1. Treballar les característiques del conte. 2. Conèixer-les i aplicar-les.

Dinàmica per treballar la cooperació.

15 minuts

1. Fomentar la creativitat 2. Fomentar la cooperació en grup.

Dinàmica per treballar la cooperació.

30 minuts

1. Treballar en grup. 2. Treballar la resolució de conflictes.

Dinàmica per treballar la coneixença del grup.

45 minuts

1. Potenciar la coneixença del grup. 2. Reconèixer els punts forts i febles de cadascú. 3. Ser capaç d'expressar per què volem canviar aquell tret concret.

Joc amb diferents personatges, on han d'evitar morir i esbrinar qui és l'assassí.

20 minuts

1. Observar atentament als companys. 2. Treballar en equip de manera lúdica.

Dinàmica per treballar la comunicació personal, i entre el grup d'infants.

20 minuts

1. Aportar aspectes positius dels companys. 2. Aprendre aspectes positius d'un mateix. 3. Millorar l'autoestima i la confiança veient els aspectes positius.

Representació d'objectes a travès de la mímica.

20 minuts.

1. Observar atentament els companys. 2. Treballar en equip de manera lúdica.

Dinàmica sobre la cooperació.

10 minuts

1. Potenciar la confiança del grup a través del contacte físic. 2. Evidenciar la precarietat dels prejudicis.

Dinàmica sobre la presa de decisions.

10 minuts.

1. Acceptació dels membres. 2. Treball de la creativitat grupal.

Dinàmica sobre la cooperació.

10 minuts

1. Augmentar l'atenció dels infants.

Dinàmica sobre la resolució de conflictes.

25 min

- Escenificar un conflicte. - Analitzar la resolució del conflicte.

Dinàmica sobre la presa de decisions.

30 minuts

1. Prendre consciència del lloc que ocupem en un grup. 2. Acceptar els membres del grup. 3. Treballar la competència entre rols i les lluites de poder.

Dinàmica sobre la presa de decisions.

20 minuts

- Pensar en una solució per a una situació de conflicte. - Posar-se al lloc d'una altra persona. - Aprendre a escoltar el grup. - Posar-se d'acord entre diferents persones.

Dinàmica sobre lectures interessants

60 min

- Introduir i presentar el tema de les competències socials. - Promoure una visió oberta de la intel·ligència humana i potenciar l'autoestima. - Fomentar una visió respectuosa i no superficial dels altres.

Dinàmica sobre la resolució de conflictes.

30 minuts

- Analitzar la percepció que tenim de les persones d'altres cultures o d'altres grups socials, de les quals sovint fem afirmacions sense tenir prou informació. - Prendre consciència del fet que aquestes imatges condicionen les nostres expectatives respecte a aquestes persones. - Adornar-nos que el coneixement de la realitat és, en moltes ocasions, parcial. - Reflexionar sobre la idea que podem ser discriminats.

En aquesta activitat de suport acadèmic els participants coneixeran la importància de crear un bon ambient per dur a terme una tasca acadèmica.

1 hora

- Prendre consciència de la importància d'unes bones condicions per dur a terme una tasca. - Identificar els l'ambient òptim per dur a terme tasques acadèmiques.

En aquesta activitat els participants conexieran la importància de la col·laboració i el treball en equip per assolir els objectius.

30 minuts

- Saber treballar en equip. - Identificar els elements bàsics del treball col·lectiu (comunicació, aportació personal i actitud de col·laboració dels membres del grup).

En aquesta activitat els participants coneixeran la importància de parar atenció per tal d'aprendre millor.

40 minuts

-Prendre consciència de la importància de parar l'atenció per aprendre millor.

Dinàmica sobre la resolució de conflictes.

30 min

Treballar la reflexió.

En aquesta activitat els participants coneixeran la importància de relacionar els coneixements previs per tal l'aprendre millor.

30 minuts

-

En aquest activitat els participants identificaran aquells aspectes de les pròpies vides que els ajuden a automotivar-se.

1 hora mínim

- Trobar els recursos per a automotivar-se i per a tenir una actitud positiva davant la vida. - Trobar la forma que ajudi a fer front als reptes diaris. - Tractar de ser bondadós/a, compassiu/a i agradable amb la resta.

Dinàmica per treballar les emocions.

10 min

- Treballar l'autoestima. - Fomentar el respecte i l'escolta activa.

Dinàmica de resolució de conflictes.

30 minuts

Reflexionar sobre el paper de la creativitat en la resolució de conflictes.

En aquesta activitat els participants coneixeran la importància de planificar-se i organitzar-se i com ho poden portar al seu propi aprenentatge.

45 minuts

-Prendre importància de la planificació i l'organització per aprendre a aprendre. -Saber treballar en equip. -Discutir la importància del treball col·lectiu, la planificació i la direcció del treball.

Creació d'un joc de bitlles.

45 - 75 minuts

- Desenvolupar la creativitat del infant.

Dinàmica per treballar l'autoestima.

15 min

- Treballar l'autoestima. - Conèixer-se amb més profunditat a un mateix.

Dinàmica per treballar les emocions.

15 min

- Identificar emocions amb la resta de grup. - Desenvolupar l'empatia.

En aquest activitat els participants coneixeran la importància de conèixer i saber aplicar una tècnica per poder aprendre millor.

30 mintus

Saber treballar en equip i comunicar-se.

Els jugadors han de pasar de camp sense ser atrapats.

30 min

Fomentar la cohesió de grup.

Trobar l'objecte secret a través del mapa.

30 min

Treballar la cohesió de grup. Fomentar l'enginy.

Treballar el reciclatge.

20 minuts

- Millorar el vocabulari en català - Saber treballar en parella.

Ser l'últim jugador en quedar de peu.

3o min

Fomentar la cohesió de grup.

Es tracta de reconèixer aspectes positius en els companys.

10 minuts

Permet l'intercanvi emocional entre alumnes. Fomentar la creativitat.

Activitat de plàstica per fer dos dibuixos, i una reflexió a partir d'ells.

15 minuts

- Treballar els conceptes de guerra, pau i violència. - Parlar dels imaginaris col·lectius sobre la pau i la guerra.

A través de la mímica hauran d'endevinar de quin personatge es tracti per tal d'anar sumant punts.

20 minuts

- Desenvolupar la capacitat de representació - Fomentar el treball en equip

L’Infant s'ha d’amagar deixant una senyal visible, per exemple; una pedra, una fulla…

30

Fomentar la cohesió de grup.

Trobar més objectes.

15 min

Fomentar la cohesió de grup.

Es tracta de fer una petita representació amb unes característiques determinades.

15 minuts

Treballar els conceptes d'estereotip i prejudici. Reflexionar sobre com es creen i es mantenen. Analitzar estereotips propis i obrir un debat per desmuntar-los.

Evitar obstacles amb els ulls tancats mentre et criden les instruccions.

10 minuts

- Millorar la comunicació - Aguditzar l'oïda - Millorar la concentració

La idea és que els infants puguin crear la seva ciutat.

Ex: 60 min

- Fomentar la creativitat - Desenvolupar la imaginació

Es tracta d'aprendre les nocions bàsiques de Beat Box

15 minuts

- Conèixer nous estils musicals - Treballar els ritmes - Practicar i posar a prova les nostres capacitats musicals

Promoure l'equilibri del cos

1h màxim

-Cooperació en grup - Conèixer les capacitats del mateix cos - Treballar l’equilibri i desplaçaments

Prendre contacte i experimentació amb la pintura al cos

45 minuts

- Experimentar amb el propi cos diferents textures i sensacions - Afavorir la relació amb els companys - Potenciar el treball en grup

Desenvolupar autocontrol del cos

45 minuts

- Cooperació de grup - Promoure la socialització - Coordinar moviments del mateix cos - Realització d’exercici físic

Realització d'esport físic amb diverses proves o jocs

1h

- Cooperació de grup - Promoure la sociabilització - Coordinar moviments del propi cos - Realització d’exercici físic

Joc d'entreteniment per a treballar la imaginació i/o la cohesió grupal

45 min.

Entreteniment i treball de la originalitat

Pintar sobre paper film en vertical asseguts a terra.

45 minuts

- descobrir que passa quan pintem en vertical - afavorir la curiosat de l’infant

Dibuixar el nostre autoretrat o alguna cosa que ens agradi fer.

20 minuts.

- Afavorir l’autoconeixença del propi infant - Potenciar la concentració a l’hora de dibuixar.

Joc per a treballar la imaginació i l'expressió corporal

15-30 min.

Treballar imaginació i expressió corporal

Superació de 5 proves

1 hora 30 minuts

Superar les proves

Joc de taula verbal on s'han d'enganyar als companys/es per guanyar.

15-30 minuts

- Poble: sacrificar els llops. -Llops: assassinar a tot el poble

Dinámica de presentació

10 minuts

Que el grup d'infants es puguin aprendre els noms de la resta.

Els infants es posen en fila i s'agafa un referent. Tot el que respongui l'infant referent es el correcte i la resta s'elimina

10 minuts

Cohesionar el grup i que es coneixin millor entre ells.

Els infants s'han de perseguir i mullarse.

20 minuts

Fomentar l'activitat fisica.

Fomentar l’ajuda i la coordinació del grup per arribar a la meta.

30 minuts

- Fomentar comunicació grupal i la capacitat de posar-se d'acord - Treball en equip

Jugar a pedra, paper i tisores, però dins d'un quadrat.

15 minuts

Fomentar la rapidesa mental i corporal.

Els infants han de col·locar-se en tres espais segons el que digui el monitor o monitora.

20 minuts

Fomentar i millorar la escolta activa, la motricitat i l'agilitat.

Activitat per fomentar la cohesió de grup

15/20 minuts

Fomentar la confiança entre les altres persones del grup

L'infant que té la pilota diu el seu nom i algúna cosa que els hi agradi.

10 minuts

L'objectiu de l'activitat és que els infants es puguin expressar i presentar-se.

Jugar al pedra, paper, tissores però en format gegant

20 minuts

Treballar la motricitat del cos i aprendre els noms de la resta de companys i companyes.

Dinàmica per presentar-nos i conèixer-nos millor

10 minuts

Conèixer millor als nostres companys, trencar el gel.

Aprendre i recordar el nom de tots els companys

10 minuts

-Aprendre els noms de tots els companys de classe.

Activitats per fer en cada punt del mapa del tresor

60 min

Cooperació, competitivitat, millorà comunicació, millora psicomotricitat.

Capturar la bandera

10-15 minuts

- Atacants: portar la “bandera” al seu camp. - Defenses: defensar la bandera pillant als atacants.

El joc de les cadires, es basa en un joc de competició on només podrà quedar un jugador a la cadira.

30 minuts

- Fomentar la relació entre els companys - Desenvolupar la velocitat de reacció

Evitar quedar-te amb el globus quan acabi el temps per no mullar-te

30 minuts

- Fomentar la relació entre el grup i companys - Treballar la motricitat fina

L'activitat es basa a imitar els gestos o accions del company/a

30 minuts

- Estimular els moviments dels infants - Treballar la motricitat fina - Fomentar la relació amb els companys

L'activitat està plantejada per poder conèixer i establir relacions amb els companys, a partir de saludar a un company/a amb una part del cos.

50 minuts

- Estimular els moviments dels infants - Treballar la motricitat fina - Fomentar la relació amb els companys

La idea d’aquesta activitat és que els infants puguin crear els seus propis fòssils inspirats en animals, arbres...

30 minuts

- Fomentar la creativitat i imaginació de l’infant. - Promoure l’expressió no verbal del nen. - Treballar la motricitat fina.

Cadascú amb un got amb pintura i un pinzell i han de seguir unes consignes per pintar

30 minuts

- cohesió grupal

Activitat per psico

20 minuts

- afavorir l’atenció i l’agilitat - coordinació de moviments

Joc cooperatiu

20 minuts

potenciar la concentració, motricitat i la coordinació oculo-manual

Fan un cercle i han de jugar seguint unes consignes.

15-30 minuts

- Enfortir la memòria - Potenciar l'alegria - Treballar la desinhibició - Estimular la creativitat - Treballar l’atenció - Fomentar l’escolta

Diferentes proves que han de fer, per acabar trobant la bruixola.

60-90 minuts

- cohesió de grup - Treballar en equip - Desenvolupar habilitats

sèrie de relleus per treballar la coordinació i el treball en equip

60 minuts

Afavorir el domini del propis cos, la coordinació, equilibri i el treball en equip