Píndola 3: connectem

L'activitat ha estat recuperada de la pàgina 23 del llibre Aprendre a Aprendre de l'Héctor Ruiz:
L'activitat és individual. Cada estudiant ha de tenir un bolígraf i un paper. Un cop estiguin llestos sels repartirà una taula amb dues columnes i una paraula a cada casella. Cada estudiant ha de llegir les paraules una per una, d'esquerra a dreta i de dalt a baix. Quan llegeixi una paraula de la columna esquerra, haurà de comptar ràpidament quantes vocals té, i apuntar la xifra en el paper. A continuació seguirà llegint la paraula que es troba a la dreta, i l'haurà de puntual del 0-10 segons si li agrada poc o molt el seu significat (0 si no li agrada gens i 10 si li encanta). Haurà d'anotar aquest número al paper. A cada paraula no li pot dedicar més de 2 segons. L'estudiant continuarà fent el mateix en cada paraula, en funció si es troba a la columna esquerra o dreta.

Un cop acabades totes les anotacions, es demana que els estudiants girin el paper, i apuntin de memòria totes les paraules que recordin de la taula, l'ordre no és important.

Quan hagin anotat totes les paraules que recordin, hauran de revisar la taula i buscar a quina columna es troben les paraules que han recordat.

Segurament, hauran recordat més paraules de la columna dreta que la de la columna esquerra.
Perquè passa això? Senzillament perquè el que hauran fet amb les paraules de la columna esquerra no els han donat un significat (o almenys no a propòsit); en canvi, per valorar les paraules de la dreta, sí que han pensat sobre el seu significat.

Conclusió: la millora manera de connectar el que un sap amb el que aprèn, és tractant de donar-hi sentit. Quan pensem en el significat d'una cosa, és a dir, quan mirem d'entendre què significa, el que fem és interpretar-la a partir dels nostres coneixements previs.